В феврале ученики лицея им. М. В. Ломоносова* заняли 13 призовых мест (в том числе завоевали три Гран-при) на региональном этапе международного конкурса «Школьный патент». О проектной работе в лицее, ее особенностях рассказывает директор Надежда Алексеевна Денисова.
Проектная деятельность в лицее отличается от того, что под этим принято понимать в обычных школах.
Процесс создания проекта можно разделить на несколько этапов. Первый этап заключается в формировании у ребенка потребности создать что-то самостоятельно. Второй – помочь определиться со сферой приложения своих усилий. Далее – определение проблемы, которая актуальна для самого разработчика. Из проблемы выходит цель, которая разбивается на задачи, ведущие к результату. И на каждом этапе важна вовлеченность самого ребенка, тема ему должна быть близка и совпадать с его интересами.
Скажите, на каком из уроков в условиях массовости обучения ребенок может самостоятельно спланировать и выполнить подобную работу и получить опыт, который еще не раз пригодится ему в разных жизненных ситуациях? Такой возможности нет, поскольку большую часть времени в школе он занят учебной деятельностью, цели и задачи которой формулирует учитель.
Но самый главный секрет успеха в том, чтобы ребенок сам выбрал сферу приложения своих усилий. Как показывает практика, самые удачные и успешные проекты – это те, идею которых ребенок выбрал сам.
В лицее есть традиция проведения научно-практических конференций осенью (19 ноября, ко дню рождения Михаила Ломоносова) и весной (12 апреля, ко Дню космонавтики). В апреле 2022 года пройдет традиционная V конференция проектных работ лицеистов «Ломоносовские чтения»**. Каждая имеет определенную тему. Так, у нас были географическая, экологическая, космическая конференции. Тема весенней конференции этого года – «Мой научный стартап». Лицеисты представят разработки, на которые их вдохновил новый предмет в учебном плане – «ТРИЗ», расшифровываемый как «Теория решения изобретательских задач». А осенью они будут представлять экономическую часть своего проекта и учиться привлекать инвестиции. Таким образом, в рамках одной деятельности дети органично осваивают навыки планирования, конструирования, работы с текстом, презентациями, поиском информации, выступления перед большой аудиторией.
Принимая решение о включении этого предмета в основной учебный план, мы понимали, что по своему содержанию он отражает наше стремление в рамках проектной деятельности развивать у детей логическое мышление, фантазию и воображение, креативность. Свобода выбора темы, поддержка любой научной фантазии ребенка, грамотное сопровождение педагогов и взаимодействие с родителями – это основные составляющие успеха.
В январе 2022 года мы отправили 13 работ одиннадцати лицеистов на международный конкурс «Школьный патент»***. По результатам конкурса все 13 работ прошли отбор и стали победителями регионального этапа, а три из них получили Гран-при. Сейчас мы ждем итоги международного этапа. Хочется отметить, что всего было отправлено 111 заявок из шести территорий Пермского края. Среди победителей – 13 наших учеников! Это большой успех, и это только начало! Готовятся работы на участие в научно-практических конкурсах Перми, края, России.
Помимо таланта ребенка для достижения таких результатов важны высококвалифицированные педагоги и выстроенная система сопровождения детских проектов. В этой связи особо хочется отметить ведущего ТРИЗ-педагога Раиля Наилевича Галеева. Он готовит лицеистов к участию в проекте «300 детских проектов к 300-летию Перми», что предполагает выход отельных работ на получение патентных свидетельств.
Мы гордимся вами:
Милана, 3-й класс, гран-при, «Носочница» (направление «Новые приспособления для улучшения качества жизни»), 3-е место, «Реликт Пермского края» (направление «Естественные науки»).
Никита, 6 кл., гран-при, «Парниковый эффект» (направление «Естественные науки»).
Демид, 3 кл., гран-при «Тренерская доска» (направление «Новые приспособления для улучшения качества жизни»).
Майя, 5 кл. 1 место, «Мир на ладони» (направление «Естественные науки), 1 место «Вкусное детство» (направление «Моя интеллектуальная собственность»).
Александра, Путилова С., 1 кл., 1 место, «Сушилка для волос» (направление «Новые приспособления для улучшения качества жизни»).
Александр, 2 кл. 2 место, «Смарт-дверь» (направление «Новые приспособления для улучшения качества жизни»).
Клавдия, 5 кл., 2 место «Супер миска» (направление «Новые приспособления для улучшения качества жизни»).
Майя, 2 кл., 2 место «Китайские шашки» (направление «Гуманитарные науки»).
Илья, 3 кл., 2 место «Путешествие в мир муравьев» (направление «Естественные науки»).
Иван, 4 кл., 2 место «Влияние отходов на рост растений» (направление «Естественные науки»).
Арина, 4 кл., 3 место «Зарядка» (направление «Естественные науки»).
Справка
* Лицей им. М. В. Ломоносова – частная школа, предоставляющая полный спектр образовательных услуг для детей от 3 до 18 лет. В составе лицея находится детский сад «Ломоносики», начальная школа (корпус на ул. Н. Островского, 93в) и средняя школа (корпус на ул. Белинского, 7).
Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 6341 от 15.03.2019 г.
Свидетельство о государственной аккредитации № 194 от 14.02.2020 г.
Справка
** «Ломоносовские чтения» – научно-практическая конференция, которая проводится дважды в год (осенью и весной) как итоговое мероприятие, завершающее работу над исследовательскими и проектными работами учебного года.
Справка
*** «Школьный патент» был открыт как международный проект в 2009 году, чтобы оценить детскую изобретательность и значимость многочисленных творений и изобретений, поощрить разносторонние таланты.